不以為然是指不認為是對的。表示不同意或否定。那用不以為然是怎么造句的呢？小編為大家整理了這個詞的意思和造句，希望大家喜歡。
【詞目】：不以為然
【拼音】：bù yǐ wéi rán
【解 釋】 ：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。然：正確，對。
【示 例】 ：聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大～?！蚯濉だ顚毤巍豆賵霈F形記》
【近義詞】：嗤之以鼻、不敢茍同、滿不在乎
【反義詞】：五體投地、仰承鼻息
【語 法】 ：動賓式;作謂語、定語、狀語;含輕蔑意味
1) 小明說吃蘋果時一定不要削皮，我不以為然的說：胡說!
2) 小時候，覺得你特別偉岸;年青時，老對你不以為然;而現在，感覺你思考問題總是那么全面。爸爸，父親節來臨之前，祝你開心快樂每天!
3) 聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
4) 對于地球環境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關心。
5) 老師批評了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認識到自己的錯誤。
6) 劉英對我的想法不以為然。
7) 我肯定我造的這個句子是對的，但有些人卻不以為然。
8) 有人報導過街頭幫派分子都自視甚高，要是有人不以為然，他們就會暴力相向。
9) 他對農業是最用不著學術或科學的職業的看法不以為然，認為現代的眼光和古來不同的地方，就是劈頭要承認農業是可以用科學來改進，而不是完全靠天吃飯，或是墨守舊法，一成而不可變易的。
10) 馬先生的這種行事方式，熊十力先生不以為然，所以兩位老友發生了爭論，以至于后來熊竟拂袖不辭而別。
1.雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
2.大家都勸告張洪,他卻不以為然,轉身就走了。
3.老師批評了他,但他卻不以為然,滿不在乎。
4.他的發言,大家不以為然,反而把他駁得體無完膚。
5.你的分析我不以為然，難以同意。
6.老師批評了他，但他卻不以為然的"不知錯。
7.賴爾對于上述觀點持不以為然的態度，他認為學的建議在理論上是錯誤的，在實踐上是幼稚的，凡按此行事的國家都沒有前途，而南韓和不照此行事反而取得了驚人的進步。
8.我勸告他不要賭博，可他不以為然，不改惡習。
9.在美國，有錢永遠可以使鬼推磨，但我對此不以為然。
10.他對我的觀點不以為然，還是堅持己見。
11.他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。
12.因學校學費催繳機制的不完普，使得學生在拖欠學費上不以為然，沒有及時地警醒欠費學生的愧疚心理，沒有及時的鞭策措施，學生可能會遲延繳費，產生能拖便拖的想法。
13.彭德懷不以為然，覺得避重就輕，諱疾忌醫將鑄成大錯，遂以十分客氣的姿態提醒毛澤東留意浮夸風滋長起來的小資產階級狂熱性。
14.如果你在做事時虎頭蛇尾丟三落四或者不以為然，不認真去做，那么就會給你身邊的人帶來許多不利。
15.差不多個個感覺良好，精神抖擻，風度翩翩，摩拳擦掌。有的“同志”第一天報到，干脆帶了三條杠來。沒有戴的就在心里不以為然地說，嘻!但是第二天他們就不戴了，再戴就拎不清了，因為那個不算的。
16.有人行俠仗義，有人精神抖擻，有人紋絲不動，有人提心吊膽，有人不以為然。
17.而任何人都不愿意被這樣對待，因此，為了避免陷入這種局面，小權力的行使者也就會對手中的這份權力表現出更加歧視和不以為然的態度來，這樣的話，我們怎么還能夠期望這份權力會得到有效的運用呢?
18.我女人知道這事由她而起，于是勉強微笑，故作冷靜，遮掩她心理上的難受。我卻不以為然。
19.各個學校對取得碩士學位和博士學位的老師給予一定的經費及其他的鼓勵和支持，對引進的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對參加專業實踐或取得相關專業技術資格的教師不以為然，沒有相應的鼓勵和支持，缺乏切實有力的激勵機制。
20.今天的中小學生，從他們踏進學校大門的那一天起，就幾乎無一例外地生活在一個充滿競爭氛圍的環境中，他們關注自己的成績，期盼自己能從競爭中脫穎而出，他們在學校中更加習慣的是給別人挑刺，而對同伴的長處往往不以為然。
21.這種老引外國例子來套在我們身上的說法，非驢非馬，我很不以為然。
22.這樣做使學生從渾然不知的當局者變為清醒的旁觀者，許多平時不以為然的小事和小細節，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯誤產生強烈的對比，讓學生進行自我教育，印象十分深刻。
23.街道上的行人匆忙的走著，有的已經拿出了雨傘，人們對這司空見慣的現象已不以為然。
不以為然是指不認為是對的，表示不同意或否定。下面是小編整理的不以為然的造句，希望對大家有所幫助！
不以為然的造句
不以為然（解釋：然：是，對。不認為是對的。表示不同意或否定。）
1、對于地球環境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關心。
2、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
3、我肯定我造的這個句子是對的，但有些人卻不以為然。
4、他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。
5、他對我的觀點不以為然，還是堅持己見。
6、我告訴他這件事情的嚴重性，他還是不以為然
7、他嘴上雖然沒說什么，其實心里卻不以為然。
8、小明對什么都是一副不以為然的樣子。
9、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
10、小明說吃蘋果時一定不要削皮，我不以為然的說：胡說！
11、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。
【擴展閱讀：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。
二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。
三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的`意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定扎實的基礎。
七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。
1、對于地球環境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關心。
2、他對我的觀點不以為然，還是堅持己見。
3、他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。
4、他嘴上雖然沒說什么，其實心里卻不以為然。
5、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
6、我告訴他這件事情的嚴重性，他還是不以為然
7、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
8、小明說吃蘋果時一定不要削皮，我不以為然的說：胡說！
9、我肯定我造的"這個句子是對的，但有些人卻不以為然。
10、小明對什么都是一副不以為然的樣子。
11、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。
12、他內心也不是沒有奢望，看到這種前途也不是沒有動過心，不過對這種奢望總有些不以為然。
13、我女人知道這事由她而起，于是勉強微笑，故作冷靜，遮掩她心理上的難受。我卻不以為然。
14、你不以為然？那么當別人試圖惹惱你時，你怎樣？
15、在美國，有錢永遠可以使鬼推磨，但我對此不以為然。
16、人們很關注這個問題，但政治家們卻不以為然。
1、除非帶來意外驚喜，不速之客，都可能成立無故侵入住宅罪。
2、從您那意味深長的笑容看起來，我明白您并不認為是那樣的。
3、當她問老師她是否考試及格時，老師說不能告訴她，只是意味深長地一笑。
4、對此，松本善海不以為然，認為正是出于稅收的需要，國家不但不能聽任鄉村自由發展，相反會極力加強對社會的干預和滲透，因此中國歷代王朝都非常重視編制鄉治組織，以便確立對農民的控制。
5、對待歐洲的金融危機決不能不以為然，因為它對我國的經濟貿易有影響。
6、對于地球環境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關心。
7、而任何人都不愿意被這樣對待，因此，為了避免陷入這種局面，小權力的行使者也就會對手中的這份權力表現出更加歧視和不以為然的態度來，這樣的話，我們怎么還能夠期望這份權力會得到有效的運用呢？
8、國人主張以理服人，而小日本卻不以為然，所以它動輒向外派兵。
9、可這位不速之客沒那么好說話，依然在教室里旁若無人，翩翩飛舞。
10、老師對我說的話意味深長，我至今還是記憶猶新。
11、老師跟我們說的話總是那么地意味深長，讓我們如癡如醉。
12、老師批評了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認識到自己的錯誤。
13、老師意味深長的對我們說，你們要好好學習。
14、老師意味深長的教導我們要懂得學做人的道理，學會做人。
15、老師意味深長地對我們說：只有今天辛勤耕耘才能換來明天的豐收。
16、老師意味深長地對小明說：有問題要自己多想，不要隨便上百度搜。
17、老爺爺意味深長的對我說：孩子，要珍惜糧食，每一粒米都是農民伯伯的血汗??！
18、理查德不以為然地作了一個怪相。
19、例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認識某個學生分析的前提假設，或在大家都不以為然的時候贊同某個人的意見引起討論。
20、麥克費爾太太不以為然地看著他。
21、其余的人不以為然地笑了起來。
22、市場經濟建設的初期，由于新的觀念的轉變，人們對思想品德這個詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，隨著市場經濟體制的初步完善，隨著新時期的到來，德育面臨著一些新的挑戰，德育教育越來越占住重要位置。
23、書中所講的.人生哲理，讓人意味深長啊。
24、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。日記100字 www.ecjtubbs.com原創不易，請大佬高抬貴手！
25、他不以為然地揮揮手。
26、他對傳來的音樂聲頗不以為然。
27、他苦澀地離開，臨走前意味深長地看了我一眼
28、他在文學史上的初露鋒芒是奇特而意味深長的。
29、她不以為然地翹起了嘴唇。
30、她的滔滔雄辯之后，緊接著的是意味深長的沉默。
31、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。
32、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
33、我不以為然地注視著她。
34、我勸告他不要賭博，可他不以為然，不改惡習。
35、爺爺意味深長的一席話使我茅塞頓開。
36、一開頭我就很不以為然。
37、因為一切分歧的根源就在于言語，而最意味深長的友愛總是無言的。
38、因學校學費催繳機制的不完普，使得學生在拖欠學費上不以為然，沒有及時地警醒欠費學生的愧疚心理，沒有及時的鞭策措施，學生可能會遲延繳費，產生能拖便拖的想法。
39、英格萊姆大夫不以為然地搖搖頭。
40、有人行俠仗義，有人精神抖擻，有人紋絲不動，有人提心吊膽，有人不以為然。
不以為然造句
1、因學校學費催繳機制的不完普，使得學生在拖欠學費上不以為然，沒有及時地警醒欠費學生的愧疚心理，沒有及時的鞭策措施，學生可能會遲延繳費，產生能拖便拖的想法。
2、而任何人都不愿意被這樣對待，因此，為了避免陷入這種局面，小權力的行使者也就會對手中的這份權力表現出更加歧視和不以為然的態度來，這樣的話，我們怎么還能夠期望這份權力會得到有效的運用呢？
3、市場經濟建設的初期，由于新的觀念的轉變，人們對思想品德這個詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，隨著市場經濟體制的初步完善，隨著新時期的到來，德育面臨著一些新的挑戰，德育教育越來越占住重要位置。
4、對此，松本善海不以為然，認為正是出于稅收的需要，國家不但不能聽任鄉村自由發展，相反會極力加強對社會的干預和滲透，因此中國歷代王朝都非常重視編制鄉治組織，以便確立對農民的控制；
5、不過在納粹黨取得政權之初，歌德勒雖對納粹政權的一些主張并不以為然，也拒絕加入納粹黨，但是他仍認為納粹運動中有好的一面，特別希望在納粹黨的領導下能克服德國嚴重的與經濟危機。
6、例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認識某個學生分析的前提假設，或在大家都不以為然的時候贊同某個人的意見引起討論。
7、今天的中小學生，從他們踏進學校大門的那一天起，就幾乎無一例外地生活在一個充滿競爭氛圍的環境中，他們關注自己的成績，期盼自己能從競爭中脫穎而出，他們在學校中更加習慣的是給別人挑刺，而對同伴的長處往往不以為然。
8、他對我的觀點不以為然，還是堅持己見。
9、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
10、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
11、如果課堂上教師不嚴肅導致課堂秩序混亂，教學無法進行，那么大多數學生肯定不樂意，再比如，學生嚴重違紀，教師卻不能給予嚴肅批評，指出其不當之處，那么違紀學生可能會對自己不當行為不以為然，這對該生的是很不利的。
12、他對農業是最用不著學術或科學的職業的看法不以為然，認為現代的眼光和古來不同的地方，就是劈頭要承認農業是可以用科學來改進，而不是完全靠天吃飯，或是墨守舊法，一成而不可變易的"。
13、這樣做使學生從渾然不知的當局者變為清醒的旁觀者，許多平時不以為然的小事和小細節，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯誤產生強烈的對比，讓學生進行自我教育，印象十分深刻。
14、老師批評了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認識到自己的錯誤。
15、四也許我的分析走遠了，有人會不以為然地說，許大同的知識與在美國的司法者的知識不相符，這只是一個例外，是的，我也承認這僅僅是個個案，畢竟我們不是做人類學研究。
16、記得曾經有一個家長，對我提出的控制孩子零花錢的建議不以為然，可是當他發現自己的兒子不僅花光了零花錢，還私自拿家里的錢買游戲點卡時，他才意識到光用錢去滿足孩子是會害了孩子的。
17、當然，歌德勒的辭職除了因個人對納粹黨這種極端的反猶太主義不以為然外，也因為他一向主張地方自治，不能接受納粹黨如此地介入地方行政，使市長及市政府成了唯黨意是從的機構。
18、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。
19、辜鴻銘在西方文學家中喜歡引述華茲華斯，在中國文論家中比較欣賞袁枚，但對這兩個文學家的某些持論都十分不以為然，因為他們都在一定意義上注重文學形式，貶抑文學道德本體內涵的價值，這樣的觀念無論如何難以為辜鴻銘所接受。
20、各個學校對取得碩士學位和博士學位的老師給予一定的經費及其他的鼓勵和支持，對引進的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對參加專業實踐或取得相關專業技術資格的教師不以為然，沒有相應的鼓勵和支持，缺乏切實有力的激勵機制。
21、賴爾對于上述觀點持不以為然的態度，他認為學的建議在理論上是錯誤的，在實踐上是幼稚的，凡按此行事的國家都沒有前途，而南韓和不照此行事反而取得了驚人的進步。
22、我勸告他不要，可他不以為然，不改惡習。
23、他認為其著作對于全面考察和理解中國古代社會有重要啟示，不能以方法的瑕疵完全否認結論的正當，同時對葛氏將不同時代的中國文獻同樣看待以及天馬行空式的推斷亦不以為然。
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