1、寫文章要像寫情書一樣充滿激情，要像寫合同一樣嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。
2、以知識(shí)的火炬，點(diǎn)燃求知的薪柴；以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，教給處世的方法；以親切溫和的笑容，關(guān)懷的衣食住行。
3、淡雅如霧的星光里，優(yōu)美如櫻花的嘴唇，細(xì)致如美瓷的肌膚，搖椅中的他寧靜地望著那張紙，仿佛希臘神話中望著水仙花死去的美少年。
4、細(xì)致的小雨，纏綿的小雨。是纖指，是花針，是細(xì)絲，密密地斜織著，如愛的朦朧情愫，飄逸著唐詩宋詞的風(fēng)韻，把江南沖洗成一派明麗的春色。
5、她秀美的娥眉淡淡的蹙著，在她細(xì)致的臉蛋上掃出淺淺的憂慮，讓她原本美得出奇的容貌更添了一份我見猶憐的心動(dòng)。
6、細(xì)致的頭發(fā)，像波浪般圍著她的狹窄而神情開朗的額角。
7、眼睛里閃耀著智慧的光輝，又敏銳，又細(xì)致，讓你幾乎覺得他有妖法。100字日記 www.ecjtubbs.com原創(chuàng)不易，請(qǐng)大佬高抬貴手！
8、她的手不像雕塑家的精巧細(xì)致，不像建筑師的精雕細(xì)刻，不像繪畫家的超凡脫俗，但是這雙手卻給了我溫暖。
9、調(diào)查研究要深入細(xì)致，一絲不茍；粗枝大葉，馬馬虎虎，是不會(huì)達(dá)到目的的。
10、用排比寫人：可將人物刻畫細(xì)致。如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的沒有和寬廣?！?。
11、老師對(duì)我們總是進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育，從來不簡(jiǎn)單粗暴。
12、人一窮，連最細(xì)致的感情都粗糙。李碧華
13、他認(rèn)真細(xì)致地檢查了一遍機(jī)床。
14、從工整的字跡可以看出他是一個(gè)做事細(xì)致認(rèn)真的人。
15、在我們的課本中還描寫了蟋蟀的住宅，它用自己小小的，柔軟的身體，建造出復(fù)雜又細(xì)致的工程，令人佩服，正當(dāng)我看著它，讀著它的時(shí)候，一不留神這個(gè)小東西逃跑了，哎，我的蟋蟀標(biāo)本做不成了。
16、他的前額特別大，簡(jiǎn)直和面部不太相稱。臉盤的輪廓也很怪，因?yàn)樗械难例X全部脫落了。眼睛里閃耀著智慧的光芒，又敏銳，又細(xì)致，使你幾乎覺得他有妖法。
17、年輕不是壞事，只要你每一天不要去重復(fù)，每一天都是在擁抱新的太陽。偉大并不遙遠(yuǎn)，只要做個(gè)有心人，要進(jìn)行細(xì)致的積累，多花點(diǎn)精力在教學(xué)上，花在對(duì)自己事業(yè)的追求上。
18、梔子樹上那顆顆青碧的花蕾，在葉間冒出來，簪著星光似的，倔強(qiáng)地內(nèi)斂著自己的細(xì)致與生動(dòng)。
19、少年坐在盛開的櫻花樹下，頭發(fā)黑玉般有淡淡的光澤，脖頸處的肌膚細(xì)致如美瓷。
20、專研：應(yīng)該是專門研究一個(gè)課題。側(cè)重強(qiáng)調(diào)專門，獨(dú)一無二的。鉆研：深入細(xì)致地研究。側(cè)重強(qiáng)調(diào)深入，細(xì)致，不一定獨(dú)一無二。
21、火燒云形態(tài)千變?nèi)f化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態(tài)，更細(xì)致地描繪其動(dòng)態(tài)，象形各具情態(tài)，栩栩如生，給人以深刻的印象和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
22、帥氣不輕浮，平常不霸氣，善辯不糾纏，能言不多事，謹(jǐn)慎不畏縮，勇敢不粗魯，細(xì)致不小器，精明不計(jì)較，重情不自擾，失戀不失志!
23、栗皮緊膚。取栗子的內(nèi)果皮，搗成末狀，與蜂蜜調(diào)勻敷臉，能使毛孔縮小，細(xì)致肌膚。
24、教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功。
25、沒有對(duì)個(gè)人生活的熱情關(guān)懷，沒有對(duì)學(xué)生精神生活深思熟慮、細(xì)致入微和知輕知重的洞察力，也就沒有真正的教育。
26、人生的路是一張無字的白紙，下什么樣的筆，走什么樣的路，必須認(rèn)真細(xì)致地探索，這樣才會(huì)寫出優(yōu)美的文字，繪出美麗的圖畫。
27、遇到矛盾冷靜些，碰到困難堅(jiān)強(qiáng)些，了解情況全面些，處理問題慎重些，遭到諷刺忍耐些，受到委曲克制些，工作繁忙細(xì)致些，待人接物熱情些。
28、左右公司命運(yùn)的決定因素是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，沒有具體、細(xì)致和強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，即使引進(jìn)新的經(jīng)營(yíng)管理模式和生產(chǎn)組織形式也不會(huì)收到較好放入結(jié)果。
29、在跟孩子們談?wù)摌?gòu)成良心、羞恥、義務(wù)、責(zé)任的意義的一切真理時(shí)，應(yīng)當(dāng)說得細(xì)致一點(diǎn)，親切一點(diǎn)，而特別重要的一點(diǎn)，就是啟迪孩子們的良心，召喚他們用良心去從事某種活動(dòng)。啟迪良心，這意味著相信、信賴。
30、要使孩子意識(shí)到他是明天的成年人，他應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備承擔(dān)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的歷史使命。這并不是一件輕而易舉的事情。我認(rèn)為最重要的是，教育者要善于有分寸地、細(xì)致地、不厭其煩地提示孩子，他在生活中將要干什么，將怎樣勞動(dòng)，將承擔(dān)何種義務(wù)。
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