【第1篇】

在星期五的班會課上，我們班全體同學舉行了辯論會。辯論的話題是：開卷有益和開卷未必有益。

全班八個小組分為正反兩方，正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。辯論會一開始，正方發言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點，他說：“我覺得開卷有益是對的，因為，多看課外書可以讓我們增加更多的知識。”小亮話音剛落，反方代表昊昊反駁道：“希特勒出了一本書叫《我的奮斗》，很多人讀了就開始殺人，走上了犯罪的道路，所以，我覺得開卷未必有益。”同學們對他的發言報以熱烈的掌聲。可是，他的觀點正方代表并不認同，胖乎乎的翔翔亮開了他的大嗓門兒說：“人們都知道希特勒是個大壞蛋，為什么還要買他的書來讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說：“開卷未必有益，因為有的人缺少自控能力不會選擇書的好壞。”小宗發表了不同看法，他說：“可以讓家長幫自己選書，家長有更好的自控能力和辨別能力------。”只聽辯論雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀點——開卷有益，并鼓勵大家多讀課外書。

我認為開卷有益，多讀課外書可以讓我們豐富更多的知識，還可以積累好詞佳句，對寫作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書。

老師批語：小作者用生動、具體的語言記敘了辯論賽的過程。語句詳實，若書寫再美觀些會更好。

【第2篇】

今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會——“開卷是否有益”

老師吧我們平分成了兩組，一二組是正方（開卷有益），三四組是反方（開卷未必有益）。

一股濃濃的火藥味隨著上課鈴聲的響起傳來了。老師的一聲：開始。我們正方便陳述了我們的觀點:"在這個信息化的世界，讀書是我們獲得知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養……所以，我方認為開卷有益！”第一位陳述的人講得十分好，為我方贏得了一片掌聲。可惜好景不長，反方的人反駁的十分有理。

因為前面的失利，我們正方改變策略：“‘書籍是人類進步的階梯。’如今這知識經濟時代，不讀書怎么能行？”“書是歷史經驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書，可以廣濟天下民眾”……可反方也不甘示弱：“有些書的內容不適宜我們少兒看，如果看了壞書，自然會影響我們的身心健康。”“‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’那書既然是藥，就一定會有副作用”……經過幾個激烈回合的斗爭，勝負終于拉下大幕——平局，為什么呢？因為老師說：“這次大家多準備的十分充足，講得也十分精彩，所以，打成平手。”聽了老師的話，大家的高興得歡呼起來了！

這節課上得真有趣呀！

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【第3篇】

星期五的下午，我們班進行了一場辯論會，辯論會的主題是“讀書有益，還是讀書未必有益”。

辯論會分為正反兩方，第一個階段是“舉手討論”模式，第二階段是“自由討論”模式。辯論會激烈地開始了，馬老師把提前分好的反方和正方，都按照順序坐下，反方在南邊，正方在北邊。

現在進行第一階段“舉討論”模式，由正方先開始提問，反方在反駁回去。如果哪個方派的一個人說的精彩就加一分，如果哪個方派的幾個人在竊竊私語就扣一分。

雖然辯論會離才開始只有幾分鐘，但大家卻互不相讓，爭得面紅耳赤。我們反方有能說會道的徐從雨，還有出口成章的宗子鈺，正方有口齒伶俐的劉思琪，還 有能言善辯的殷至駿。崔赫宇說：“書籍是人類進步的階梯，我認為開卷有益。”徐從雨說：“書分為兩種，一種是好書，一種是壞書，好書讓人獲取了知識，則壞 書讓人走上了歪路，毀掉了他的一生，所以，我認為讀書未必有益。”劉思琪馬上反駁：“那么壞書中也有10%的好處。”李睿卓凡說：“只有10%的好處，那 么，大部分都是壞處。”這句話說得正方無言以對，正當我們反方得意揚揚的時候，殷至駿：“10%也是好處，也能讓人學到點知識。”宗子鈺說：“10%的好 處，其中也有壞處，就算那個人從中學到點有用的東西，但那個人總體來說他的心已經變黑了。”

放學鈴聲已經響起，辯論會最后贏得是我們反方，我們反方歡呼雀躍。

雖然這場辯論會永遠的結束了，但卻讓我受益匪淺。

【第4篇】

今天上午我們班舉行了一次辯論會，辯論的內容是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我是反方，所以的支持“開卷未必有益”。

首先進行陳述。正方主辯手說出了自己的觀點：“我是正方，我覺得開卷有益，文學家魯迅是因為喜歡看書，才能成為著名的文學家，在教材中的第三課季羨 林老先生也是因為喜歡看書的。”“我覺得開卷未必有益，讀好書是好，但是讀壞書只能將我們領進犯罪道路。現在有許多書魚目混珠的進了書店，看了那些書不僅 不好，還有壞處。”我方主辯手反駁道。這一局我們打了平手。現在到了自由辯論的時間了，正方先說：“開卷有益，所謂‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。’ 讀書可以讓我們的知識增長。”我方主辯手說道：“好書是太陽，溫暖我們的心靈，但壞書就是一個魔鬼，張牙舞爪的將你拖入罪惡的深淵。”接著，老師又出了兩 個案例讓我們思考辯論。雙方你一言，我一語，唇槍舌戰猶如兩軍交戰，十分激烈。老師做了總結發言：“同學們，我們要喜歡讀書，喜歡讀好書，讀對我們有益的 書，壞書，我們不僅不要去讀，還要嚴厲的斥責。希望同學們開卷有益！”隨著下課鈴聲響起，老師宣布：“由于反方證據充足，陳述流暢，以兩分優勢獲勝！”聽 了這句話，我們的心里比吃了蜜還甜。

在這次辯論會里，我印象最深的還是我方的辨詞：好書是一輪明亮的太陽，指引我們前進的方向，壞書是一瓶毒藥，讓你永遠也回不了頭的毒藥。

我們贏了比賽很高興，同時也懂得了一個道理；喜歡讀書是一個好習慣，但是一定要讀對我們有用的書，千萬不要讀壞書。

【第5篇】

今天下午，我們全班舉行了一個別開生面的“開卷是否有益”辯論賽，這可是一場充滿火藥味的辯論賽。徐馨甜同學被推舉成為了辯論賽的主持人。

辯論賽終于開始了，大家都想第一個發言。“首先請正方的周周同學發言。”徐馨甜用響亮的聲音說。周周同學馬上站起來，從容地說：“詩人杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。讀書對寫作有很大的幫助呢。”話畢，還掃視了“反方對伍”滿意地坐下。

“現在請反方的夏樂天同學進行反駁”。我突然聽見徐馨甜的聲音再次響起。只見方主辯手夏樂天迫不及待地站起來，胸有成竹地說：“如果是漫畫之類的書，也會有益嗎？許多孩子就是過度沉迷漫畫而荒廢了學業”。“對，說得真好！”反方同學暗暗自喜。

正方的王純瑤同學毫不示弱，站起來說：“開卷總是有益的，在漫畫書里也可以學習到不少東西呢！”

童博文突然站起來，振振有詞地說：“我認為開卷未必有益，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。

大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤、不分上下，同學也聽得津津有味。其實，我認為：一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有害。

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