【第1篇】

朋友，你聽說過杯子底朝天，水卻不流的事嗎？我以前沒有聽說過，更沒有見過。可今天作文課上，我卻看到了一個奇跡：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見過嗎？如果你想知道具體是怎么回事的話就繼續往下看吧！

今天一上課，楊老師就滿面春風地走進教室，先跟我們聊了關于科學實驗的幾個實例，把我們的胃口吊了起來。接著就多我們說：“今天我們做一個小實驗，叫做杯底朝天水不流，看到題目你們有什么想法？”同學們都不相信。

老師準備了玻璃杯、幾張紙片和半盆水這幾樣簡單的東西，我想：這么點東西能做什么實驗呢？

在我胡思亂想的時候，楊老師開始做實驗了，我們一個個目不轉睛地看著講臺，誰也不想錯過這見證奇跡發生的場面。100字日記 www.ecjtubbs.com原創不易，請大佬高抬貴手！

實驗開始了，只見楊老師慢慢地往杯子里加水，直到加滿而不流出來為止，接著往水杯口蓋上紙片。楊老師抬起頭來問我們： “不如果把水杯調個底朝天，會是怎樣的現象呢？”，有的說：“水會流出來。”有的不自信地說：“水可能不會流出來。”……坐在前面的同學緊張得要命，說：“我離老師遠點，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的會流下來，那老師做這個實驗還有什么意思呢？不過，水怎么會不流出來呢？

正當大家爭論不休的時候，只聽楊老師大聲地說：“請大家睜大眼睛，看仔細了，見證奇跡的時刻到了。”瞧，楊老師左手拿著紙片，把它放在裝滿水的杯子上，我們一個個屏住呼吸，雙眼緊盯著老師的手。“3！2！1！”楊老師一邊喊，一邊把手中的杯子轉了180°，變成了底朝天。“哇！”同學們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒有流出來，紙片竟然也沒掉下來！好像有一只無形的大手托住一樣。這太出乎我們的意料了。我大聲喊道：“難道楊老師在杯子中施了魔法，難道他會傳說中的阿拉斯丁的妙術？”我們簡直不敢相信自己的眼睛。

這究竟是怎么回事呢？在我們的一再要求下，楊老師終于揭開了謎底： “在我們生活中，有一種既看不見，也摸不著的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不會流，紙片也不會掉下來。”

噢，這太神奇了。這節課真是太有趣了。

【第2篇】

“叮鈴鈴”一聲響，熱鬧的走廊頓時變得鴉雀無聲。上課了，老師拿著一個粉紅色的帶著走進來。眉飛色舞的說道：“今天我們來做一個實驗！”說完，我的好奇心驅使著我，讓我伸長了脖子看著粉紅色袋子里的物品，猜測著今天要做的實驗。忽然老師如同變魔術般的拿出一個吹風機放到一邊，然后說：“先來給你們講故事。故事講的是有兩只一大一小的船，并排高速行駛著。忽然小船竟然像瘋了似的撞向了大船，造成了非常嚴重的傷亡，經過科學家們的研究，謎底終于揭曉了。兩只船在高速行駛時，由于兩只船被困在同一個氣流中，兩只船間的縫隙里的空氣的流體形成了氣壓，兩只船由于被氣壓的推擠，就撞在了一起。”

說完，老師又拿出一個乒乓球，把它放在了吹風機出風口。打開開關，乒乓球似乎沒動。按下了最大風力的按鈕，乒乓球就像長了翅膀似的，一下子浮了起來。過了一會，老師讓我們每位同學都來自己體驗嘗試一下。第一個上去的是阮一鳴，他也是一下子把乒乓球吹了上去，一會兒就掉了下來。時間過的飛快，一個、兩個、三個……都試過了。到第七個的時候，終于輪到我了，我懷著激動而又好奇的心情走上前去。按下了最大開關，乒乓球乖乖的“飛”了上去，我高興極了！

到了最后，老師說這是因為里面的氣壓小，外面的氣壓大，乒乓球等于被困在了一個無形有限的空間里，所以我們看起來就好象乒乓球飛在了空中一般。

科學就是那么神奇！我要好好學習，用科學知識去改變生活，為國家做貢獻！

【第3篇】

今天，我剛進教室，就看著教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發生了什么事啊？同學們才說，今天老師要給我們做實驗，我也變得特別興奮的融入到了同學們當中。

上課了，只見老師走上講臺，她端著一盆水，拿著一個玻璃杯還有一張薄薄的紙片。“我要用這張紙片把這一杯水給托住。”老師說。下面立刻炸開了鍋，有的同學搖頭說不可能，有的同學說紙片怎能托住水呢，一放到水里就會濕了啊，還有的說老師是不是學了魔術表演啊。我心里想：紙片托住水？可能嗎？

只見老師把玻璃杯倒滿了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說：“現在我要把杯子倒過來了。”大家都目不轉睛的看著老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過來了，教師里一片歡騰“成功了，成功了。”“老師會魔術。”“老師真厲害。”

老師說：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎？”大家都集體搖頭。老師解釋說：“這是調皮的大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿了水，就沒有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個向上的力，就把水給托住啦！”

同學們全部都恍然大悟，原來生活處處有科學，蘋果熟了掉下來砸頭有科學，水開了頂著壺蓋有科學，只要我們善于發現就一定能夠創造奇跡。

【教師點評】本文按實驗的先后順序來寫，條理清晰，詳細寫了實驗時老師的動作和同學們的心理動作神態。結尾詮釋實驗道理抒發感情，詳略得當，敘述完整。

書寫工整，卷面整潔，值得表揚！

加油！繼續努力！

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